{"id":844,"date":"2018-08-30T15:16:32","date_gmt":"2018-08-30T18:16:32","guid":{"rendered":"https:\/\/ensfigueroaalcorta-cba.infd.edu.ar\/sitio\/historia\/"},"modified":"2024-11-17T14:02:25","modified_gmt":"2024-11-17T17:02:25","slug":"historia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ensfigueroaalcorta-cba.infd.edu.ar\/sitio\/historia\/","title":{"rendered":"Historia"},"content":{"rendered":"
La instituci\u00f3n fue creada como \u201cEscuela Normal Mixta de Bell Ville<\/strong>\u201d, por decreto fechado en la ciudad de Buenos Aires, el 24 de abril de 1909, con la firma del presidente Dr. Jos\u00e9 Figueroa Alcorta<\/strong>, que explicita textualmente: \u201cVista la necesidad de formar en los distintos puntos de la Rep\u00fablica el elemento competente para la direcci\u00f3n y difusi\u00f3n\u00a0 de la instrucci\u00f3n primaria …\u201d<\/em>
\nEn un primer momento, funcion\u00f3 en dos edificios prestados por la provincia de C\u00f3rdoba, y el Departamento de Aplicaci\u00f3n estuvo conformado por el nivel primario de la escuela, de la que egresaron los primeros Maestros Normales Nacionales en 1912.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/object><\/p>\n
En 1937 tuvo lugar la inauguraci\u00f3n del edificio donde funciona actualmente, en la intersecci\u00f3n de las calles 25 de Mayo y Jos\u00e9 P\u00edo Angulo.<\/p>\n

<\/span><\/span>\u201cComenzaste tu vida en el albor del siglo
\ncreciste paralela a esta Bell Ville ciudad;
\nde la vieja casona de muros amarillos,
\nfuiste al nuevo edificio con gran solemnidad.
\nFuiste en aquel entonces, la noble pionera
\nque abri\u00f3 senderos nuevos a nuestra juventud
\nporque encendiste en ella, la sed de ser maestros<\/span><\/span><\/em><\/div>\n

y en tus aulas pudieron colmar esa inquietu<\/span><\/a>d…\u201d<\/span><\/span><\/em>[1]<\/em><\/span>\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/div>\n

El plan de estudios para el Magisterio comprend\u00eda inicialmente s\u00f3lo cuatro a\u00f1os del ciclo secundario, hasta el a\u00f1o 1944. Desde 1946, la formaci\u00f3n de maestros incluy\u00f3 cinco a\u00f1os de formaci\u00f3n secundaria, hasta el a\u00f1o 1969, en que egres\u00f3 la \u00faltima promoci\u00f3n de Maestros Normales Nacionales. Si bien tuvo continuidad el nivel secundario, entregando t\u00edtulo de Bachiller, con distintas orientaciones (com\u00fan, con orientaci\u00f3n docente, con orientaci\u00f3n en deportes y recreaci\u00f3n), esta circunstancia fue vivida como una ruptura del contrato fundacional.
\n<\/span><\/span>
\n<\/span>\u201cUn d\u00eda te quitaron la esencia de tu vida,
\n<\/span><\/span><\/em>la de otorgar el t\u00edtulo de Maestro Normal.
\n<\/span><\/span><\/em>\u00a1Qu\u00e9 duro fue ese golpe! \u00a1Te hab\u00edan mutilado!
\n<\/span><\/span><\/em>Mas nunca cercenaron tu actividad vital\u201d….<\/span><\/span><\/a>[2]<\/span>
\n<\/span><\/em><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/em>Sin la presencia del Magisterio, se hab\u00eda perdido la unidad escolar, a la que \u00e9ste otorgaba sentido. Persist\u00edan, bajo el mismo techo, tres escuelas diferentes: inicial, primaria y secundaria.
\n<\/span><\/span><\/p>\n

En 1982, a partir de la iniciativa de un \u201cGrupo de Amigos de la Instituci\u00f3n\u201d, formado por ex-alumnos, ex-profesores, vecinos, se lleg\u00f3\u00a0a la apertura del Nivel Superior, con el Profesorado para la Ense\u00f1anza Primaria <\/strong>(P.E.P.), con dos a\u00f1os de duraci\u00f3n y un cuatrimestre de pr\u00e1ctica, por Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00ba 399\/81, del Ministerio de Cultura y Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n

En 1988 la Direcci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n Superior aprob\u00f3 el Curr\u00edculum Acad\u00e9mico destinado a formar Maestros de <\/strong><\/span><\/span>Educaci\u00f3n B\u00e1sica<\/strong> (M.E.B.), por Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00ba 530\/88, el cual comenz\u00f3 a implementarse como experiencia piloto en veinte Escuelas Normales del pa\u00eds. En 1989 fue ampliada la experiencia a cincuenta y cinco escuelas m\u00e1s, incluyendo a la\u00a0Escuela Normal Nacional Superior \u2018Jos\u00e9 Figueroa Alcorta\u2019<\/strong> .
\nEl plan M.E.B., de cuatro a\u00f1os de duraci\u00f3n, se iniciaba a partir de cuarto a\u00f1o del secundario, otorgando un t\u00edtulo intermedio de Bachiller Pedag\u00f3gico al final del quinto, y finalmente, con dos a\u00f1os m\u00e1s -optativos-, el t\u00edtulo de Maestro de Educaci\u00f3n B\u00e1sica. El desarrollo de este curriculum signific\u00f3 una renovaci\u00f3n did\u00e1ctico-pedag\u00f3gica para el plantel docente de la instituci\u00f3n, la implantaci\u00f3n del trabajo en equipo docente mediante horas institucionales interdisciplinarias, asignaturas por \u00e1reas e investigaci\u00f3n educativa.
\n<\/span><\/span>La implementaci\u00f3n de pr\u00e1cticas No Formales, de los Talleres opcionales y los Espacios de tiempo libre, trajeron aparejada la transformaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas, al brindar oportunidad de actividades de extensi\u00f3n hacia otras instituciones del medio, no s\u00f3lo educativas.
\n<\/span><\/span>M.E.B. y P.E.P. deb\u00edan fusionarse con el tiempo, con el fin de brindar una sola propuesta. Ello no lleg\u00f3 a concretarse, puesto que en el a\u00f1o 1989, fue suprimido el primero por Disposici\u00f3n\u00a0 N\u00ba 2238\/90, del Ministerio del Cultura y Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n. La evaluaci\u00f3n hecha desde el Ministerio para el cierre -con su fundamento m\u00e1s fuerte\u00a0 en la corta edad de los alumnos para asumir responsabilidades de un nivel superior-,\u00a0 no tiene correlato con la opini\u00f3n de las escuelas piloto, las que experimentaron positivos y profundos cambios , gracias a la implementaci\u00f3n del plan M.E.B.
\n<\/span>A partir de la Ley Federal de Educaci\u00f3n N\u00ba 24.195, se\u00a0hace necesario en cada instituci\u00f3n explicitar el contrato fundacional,\u00a0 como punto de partida para elaborar el PEI (Proyecto Educativo Institucional).<\/span>Teniendo en cuenta la tradici\u00f3n human\u00edstica de la Escuela Normal, as\u00ed como las demandas a la escuela media, <\/span><\/span>se resignifica el antiguo contrato fundacional,\u00a0 con el nivel\u00a0secundario orientado a las Humanidades, en las vertientes de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
\n<\/span><\/span>A la vez, sigue vigente la tarea de formaci\u00f3n docente a trav\u00e9s del Profesorado (P.E.P.),\u00a0 que forma parte de la gesti\u00f3n oficial provincial desde el mes de enero de 1995.
\n<\/span><\/span>A partir de 1998 se dispone una nueva modificaci\u00f3n en el nivel medio, por el cual Ciencias Naturales pasa a ser una Orientaci\u00f3n con la especialidad Salud y Ambiente. Ciencias Sociales contin\u00faa perteneciendo a la Orientaci\u00f3n Humanidades.
\n<\/span><\/span>Desde el a\u00f1o 2000, el Profesorado para la Ense\u00f1anza Primaria cambia su plan de estudios, transform\u00e1ndose en Profesorado para Primer y Segundo Ciclo de la Educaci\u00f3n General B\u00e1sica<\/strong>, con una duraci\u00f3n de 3 a\u00f1os.
\n<\/span><\/span>La transici\u00f3n actual, a partir de la Ley de Educaci\u00f3n Nacional N\u00ba 26.206, nos plantea potenciar los logros y dar respuesta a los nuevos escenarios sociales. La\u00a0formaci\u00f3n docente\u00a0inicial tiende a fortalecerse a partir de la creaci\u00f3n del Instituto Nacional de Formaci\u00f3n Docente (INFD). La Resoluci\u00f3n 24\/07 del Ministerio de Educaci\u00f3n dispone la jerarquizaci\u00f3n de la carrera, su transformaci\u00f3n en Profesorado de Educaci\u00f3n Primaria<\/strong>\u00a0y su extensi\u00f3n a 4 a\u00f1os a partir de 2009.\u00a0El desaf\u00edo actual es el trabajo conjunto, en el cual cada docente act\u00fae como parte de un proyecto formativo orientado al logro de los fines de la instituci\u00f3n. Mantener lo esencial y a la vez abrirse al cambio,\u00a0construir la escuela que anhelamos y que la sociedad necesita.
\n<\/span><\/span><\/p>\n

<\/div>\n
\n
\n<\/div>\n
\n

<\/a>[1] Calvimonte de Vinuesa, Edith: \u201cCanto a la Escuela Normal en sus Bodas de Brillante\u201d. 1984<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/a>2] Id.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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